劉鳳泰：要加強高校書法教育學科建設的研究工作 （定稿）

侯勇

要加強高校書法教育學科建設的研究工作

全國高校書法專業教材與學科建設研討會發言

劉鳳泰  原國家教育部高教司司長

剛才我聽了各位老師的發言，實際上就涉及到三個問題，一個是教材問題，一個是師資問題，一個是學科建設問題。教材應該說咱們以前也在教材編寫當中，有不少老師發揮了重要作用。編寫的教材在培養人才當中發揮了重要的作用。但是隨著專業的逐步擴大，數量逐步擴大，剛才李逸峰老師說是書法教育的春天來了，我也是這種感覺，這是好現象。有時候你沒有數量，實際上也很難說，數量和質量是緊密相連的。你發展的快，畢業的學生多，在社會上影響越大，為社會做出的貢獻越多，所以這個學科就會被越來越多的人們能夠理解，能夠支持。

關于教材，我想咱們這個是不是把教材能有哪個學校、哪個老師，你們推舉一下，能夠把教材的狀況做一個調查，就像倪老師在北師大一樣，他把專業做了一個調查，大家可能心里有數了。教材全國正式出版的有多少本？這些教材都是哪些先生來編的？是咱們高校老師，或者是社會上的人？像我們劉正成老師，他是社會上的人，當然現在是美術學院兼職教授，也算是學校的。你把這些歸歸類，每個位置后面套一門課程，基本教材比較一下，看看哪本教材更適合教學？更能夠適合當前作為書法學專業人才培養目標的需要。然后研究還有哪些長處要保留的，哪些不足是要再加強、提高的？這樣帶有目的的組織一些專家，再編寫教材，可能質量就會在原來的基礎之上再提高一部分。

關于師資隊伍問題，這都是新建專業面臨的很重要的問題，原是新建院校當中面臨的一個重要問題。2000年之后，咱們專升本，還有成人教育專制，還有獨立學院專制，大概新近的普通高等本科院校六百多所，這個數量很大。這些新建學校面臨的非常重要的一個問題就是師資隊伍問題，咱們書法學專業也是最近這幾年發展起來的，可能業面臨這個問題。我們從老師的講話當中也能感覺到，一般來講解決師資隊伍途徑就是，對新建的，像咱們發展比較快的，在全國有條件的高校集中幾個點，重點來為其他學校培養師資。

第二個，把社會上的既有理論水平又有實踐經驗的老師請進來，使他們成為咱們的尖子教授。還有一個就是把本?，F有的師資隊伍通過送出去、請進去來培養提高，學校才會保持帶徒弟的辦法。這樣的話可能師資隊伍建設會更快一點。

關于學科的問題，學科問題，凡是新建的學科專業，在社會上，在高校當中，別人都會提出一些質疑。最早的是新聞學專業，一開始那些教授說新聞沒學?，F在講秘書學專業，秘書學專業，我們高校所有搞的專業，它是特批，搞試點，試辦，現在發展的也很快。但是來講對秘書學是不是有學？也在質疑。但是秘書協會他們在加緊研究，怎么樣把這個學科建起來。

咱們書法學可能也會面臨這個問題，所以怎么辦？我的想法就是，一個來講咱們加強這方面研究，把這個學科豐富起來。第二個，作為咱們的人才培養，你既然稱為一個專業、一個學科，你要有幾門的核心課程。從咱們廣西藝術學院，廣西藝術學院我去過好多次了，它那個面也比較寬，其他學校從就業方面，你那個就業方面那么寬，你在學校里恐怕就得想辦法給他這些知識，其他學院可能也有這種情況。但是來講作為一個本科教育，有的說是基礎教育，有的說是素質教育。但是基礎教育也好，素質教育也好，都是培養應用性的、競爭性的人才。

所以來講在本科階段，我始終認為，以前我們提出來的三基始終非常重要，就是基本理論、基本知識、基本技能。這三基在本科教育階段，每個學生都應該掌握的。作為咱們秘書學專業到底開哪幾類課？使學生能夠具備這三基的知識，能夠達到素質的提高。那時候我們高教司就搞過法學專業，包括新法學，其他的方面幾個專業，我們就搞了五門核心課程。經濟類的我們搞了八門核心課程，金融專業也好、保險也好、管理也好，八門經濟學的核心課程讀完了，你就具備了經濟學類的基本的知識、基本的技能和基本理論。

作為書法學專業來講，大家得研究一下到底開哪幾門課，使學生能夠基本上達到我們書法本科專業畢業學生的基本要求。教材編寫有的可以組織一批人來編寫，有的可以是個人著作，這兩者都行。但是來講，一定要把前人最優秀的程度吸收進來，把現實研究的最新成果吸收進來。還是回到學科方面，教材在某些方面能夠體現你的學科。如果一個專業把幾門核心課程，主要課程給它定下來，然后又在教材當中有所體現，人才模式有所體現，所以你培養的學生在社會上就有書法專業必要的經驗。不然的話什么都懂一點，什么都不專，人家覺得你這個專業好像是有點那個什么，這個事情恐怕大家都要研究。