形式意味的捕捉———書法漫話

郭有生

                                                   形式意味的捕捉
                                                                      ——書法漫話
                                                        郭有生

       聽書法朋友講過一個小故事：啟功晚年，當朋友關切的問，“近來身體還好吧？”他總是笑著說“鳴乎！”大家不解，他解釋說“差一點嗚乎啊！”
       這增一點或減一點，在書法中是常見的。比如書法中“富”字不寫寶蓋上的那一點，是“富貴無頭”之意；對聯中“愧”字少一點，是要“少點愧”之意。那么更多的筆畫增減，其實是富有深意的。前幾天書法家崔殿龍先生，就談到書法中如果接二連三出現筆畫繁冗的字，不妨以減筆來打破那種因筆畫稠密而產生的壅塞沉悶感，而求得透氣空靈，行草中那些共筆、合筆現象也往往是因為這個原因。當然，也有時筆畫一減，就能突出某些筆畫，而獲得主題性筆意?？巳R夫•貝爾在《藝術》一書中，特別贊賞這種簡化，他說：“簡化對整個藝術來說都是不可缺少的。沒有簡化，藝術不可能存在，因為藝術家創造的是有意味的形式，而只有簡化才能把有意味的東西從大量無意味的東西中提取出來?！彼€說：“一個藝術家為了使他的構圖有把握，他想到的第一件事就是簡化。但是，簡化并不僅僅是去掉細節。還要把剩下的再現形式加以改造，使它具有意味?！迸c之相反的是增筆，比如隸書“ 景眀佳園 ”中的“明”寫成“ 眀”，就明顯多了一筆，這種寫法由于歷史性的成因，因此自然有高古的意味。對這些書法的形式意味，我們自然應當高度關注。毛澤東在《反對黨八股》一文中說：“早幾年，在延安城墻上，曾經看見過這樣一個標語：‘工人農民聯合起來爭取抗日勝利。’這個標語的意思并不壞，可是那工人的工字第二筆不是寫的一直，而是轉了兩個彎子，寫成了‘—ㄣ—’字。人字呢？在右邊一筆加了三撇，寫成了‘[人彡]’字?！边@是他在批評“無的放矢，不看對象”。但是從書法藝術的角度來看，卻是為了增加造型之美，或達到一種形式的厚重感以表達自己的書法情感。
       當然，不同的書法形式，有不同的書法意味。 比如落款，如果落款的文字靠上有高聳感，適宜表現高傲、自信等情感；如果靠下，就有沉穩感，適宜表現嚴肅、沉重等情感。胡抗美說“一般來說，點畫的粗細類似音色的高低，線條越細，音色越高，嘹亮清脆；線條越粗，音色越低，渾厚沉郁?！边@其實是一個道理。這些形式意味，往往讓我們聯想到某種現實形象，而表現出某種生氣性情。周星蓮《臨池管見》，：“王右軍、虞世南字體馨逸，舉止安和，蓬蓬然得春夏之氣，即所謂喜氣也；徐季海善用渴筆，世狀其貌，如怒猊抉石，渴驥奔泉，即所謂怒氣也；褚登善、顏常山、柳諫議文章妙古今，忠義貫日月，其書嚴正之氣溢于楮墨；歐陽父子險勁秀拔，鷹隼摩空，英俊之氣咄咄逼人；李太白書新鮮秀活，呼吸清淑，擺脫塵俗，飄飄乎有仙氣；坡老筆挾風濤，天真爛漫；米癡龍跳天門，虎臥鳳闕，二公書橫絕一時，是一種豪杰之氣；黃山谷清癯雅脫，古淡絕倫，超卓之中，寄讬深遠，是名貴氣象。凡此皆字如其人，自然流露者。惟右軍書，醇粹之中，清雄之氣，俯視一切，所以為千古字學之圣；魯公書渾厚天成，精深博大，所以為有唐一代之冠”

       書法形式，應當注意組合關系。德國古典主義雕塑家希爾德勃蘭特曾說過：“當我用視覺注視一只手指時，獲得了各部分的形狀和大小的相對印象。當我注視整只手時，按與整只手的關系來看這只手指，獲得了表達五個手指與手的關系的新印象。但我注意到手和手臂時，印象又變了等等?！北热纭耙还P重”或“一筆輕”的文字，即一個字的線條都細，只有一個筆畫粗，就是“一筆重”的文字，反之則是“一筆輕”的文字，我在《榆林日報》上看楊建忠的行書作品，“郭”字只有“右耳朵”那一豎用筆輕，“雙”字是繁體字，只有那一捺用筆重。前面的“郭”字，我似乎感到是一個性格沉穩但又不失靈活的一個人；后面的“雙”字，我又似乎感到就是一個體態輕盈，生性活潑，而又有穩重一面的人。這自然是粗細筆畫組合的妙用。
       同一形式的意味，往往具有多樣性。比如一幅書法作品，在最上面那一橫列的字，忽高忽低，或是取動勢，或是表現活潑的情趣，或是反映跌宕起伏的心境。我們常說疏密，從章法來看，疏則或空靈或開朗或淡泊或蕭散，密則或厚重或局促或充實或喧鬧。再比如筆畫的肥瘦，肥則或雄壯或堅強或大氣或浩瀚，瘦則或纖秀或柔美或溫情或爽利。
        形式即內容，這是書法的特點，這樣的內容大多也就具有模糊性，但一旦和文字內容結合起來那形式內容也就鮮明起來。 今天看女書法家白銳的書法作品，一幅草書，內容是杜牧《將赴吳興登樂游原一絕》：“清時有味是無能，閑愛孤云靜愛僧。欲把一麾江海去，樂游原上望昭陵?！边@幅作品，以第二句詩的意境切入，以行筆軸或左或右的自由擺動，文字或左或右的欹側，“能”、“靜”等字超常筆畫等方式形成的疏而空靈的章法，鮮明的表現了悠閑、懶散和寧靜的意境，結合詩意，我們在這種意境中體會到作者內心深處的報國意向以及深深的無奈。
        在豐之愷《我的老師弘一法師》一文中，有這么一段話：“藝術家看見花笑，聽見鳥語，舉杯邀明月，開門迎白云，能把自然當作人看，能化無情為有情，這便是‘物我一體’的境界?！边@是他對自己唐詩集聯“須知諸相皆非相，能使無情盡有情”下聯的闡釋。是的，藝術家能把自然萬物化無情為有情，也能把抽象的線條等形式化無情為有情。


                                                                                                                                2015.08.02寫于陜北榆林柳營西路 （文化散文）

小綠君亭

【子】字在何，快找一吟。