[劉正成]《書法藝術(shù)概論》增訂本序言

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[劉正成]《書法藝術(shù)概論》增訂本序


            增訂本序言           



      本書于2008年4月由北京大學(xué)出版社初版后，一年左右時間就重印兩次，既為我所期望，又出乎我的預(yù)料。這本書的撰寫體例是教材類型，是金開誠教授為所長、王岳川教授為副所長的北京大學(xué)書法研究所所推出的“北京大學(xué)文化書法研究叢書”之一，實際上是一本我為該所研究生的講課教材，這自然是為迅速發(fā)展的書法學(xué)科教育服務(wù)的。目前，全國各地的大學(xué)本科教育的院校肯定在三位數(shù)以上，而據(jù)我了解，規(guī)范性的教材，特別是書法藝術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論教材尚在各自創(chuàng)建階段。因此，我希望這本書走入本科教學(xué)課堂，從而促進(jìn)書法作為藝術(shù)學(xué)科的基本建設(shè)。另一方面，本書出版以后，我除了作為客座教授在北京大學(xué)、清華大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、暨南大學(xué)、河北美術(shù)學(xué)院、中國藝術(shù)研究院研究生部等，以本書作為教材講學(xué)之外，我并未通過教育行政部門做過本書的推廣工作，現(xiàn)在印數(shù)上萬，夸張一點說叫“不逕而走”，這又讓我喜出望外。

      本書出版以后，青年學(xué)者朱中原曾專文評介過，不無夸獎地點出了此書的一些特點。他說：“他寫這本‘概論’，大概就是要開書法‘藝術(shù)學(xué)’研究風(fēng)氣之先吧。這本書，盡管總共不到20萬字，但我前前后后看了不下五六遍，現(xiàn)在仍時常置于案頭翻看。……似乎在走別人老路了。然而，細(xì)讀之則會發(fā)現(xiàn)，就是這些老掉牙的話題，卻被劉正成談得異彩紛呈。”書剛出的時候，我曾托朋友給朱關(guān)田先生奉贈一冊以求指教，兩年前我去杭州時，朱先生在西湖湖畔居請我吃飯，席間，從不當(dāng)面捧場的他不無鄭重地告訴我，這本書“填補(bǔ)了一個空白”。匆忙中，我沒來得及追問這句說的更多解釋，但朱先生作為中國美術(shù)學(xué)院的資深教授，我們又一同在上世紀(jì)九十年代擔(dān)任中國書法家協(xié)會學(xué)術(shù)委員會副主任達(dá)十年之久，我體會到這句話的份量：既有鼓勵，又有鞭策。不獨有偶，2008年夏天我?guī)е@本新書去牛津大學(xué)拜訪蘇立文教授的時候，他仔細(xì)地翻閱了目錄，便立即肯定地說，這本書值得翻譯成英文。同時，他還希望我找人翻譯出本書的英文簡介，由他向英、美有關(guān)出版社推薦出版。我說，這是一本純理論的書，在中國也不是非專業(yè)的大學(xué)生讀得懂的。他說：不，越是有理論價值的書，西方讀者越歡迎，普通讀物反而沒有什么翻譯價值。說著，他還給了我一個在北京中央美術(shù)學(xué)院執(zhí)教的美國藉教援姜菲德女土的電話，讓我向她咨詢翻譯人選的事宜。后來，我從牛津大學(xué)藝術(shù)史系博士生吳秀華同學(xué)聊天中知道，她們作為西方學(xué)習(xí)書法的學(xué)者，可供閱讀的這方面書籍極為有限。她說，這本書譯成英文出版肯定受歡迎。

      這些具有積極意義的反饋意見，促使我下決心啟動了本書的增訂工作。除了我在初版序中聲明要補(bǔ)寫的第六章“創(chuàng)作與審美”之外，我從2011年9月初至2012年5月初，又花了整整8個月時間全力投入，撰寫了與前6章同等文字?jǐn)?shù)量的下編10章，稱為“書法審美歷程”，前面6章則作為上編稱之為“書法基礎(chǔ)理論”。初版序中我已闡明了作為書法基礎(chǔ)理論中關(guān)乎創(chuàng)作實踐與美學(xué)認(rèn)知的六個基本范疇的結(jié)構(gòu)特征，而我在這里就只略述一下“書法審美歷程”十個段落的立意與內(nèi)容。
     
      所謂“歷程”，有兩個側(cè)面：一個是創(chuàng)作生態(tài)，一個是理論認(rèn)知。我把中國書法發(fā)展歷程歸納為10個階段，而這種階段的劃分既與朝代更迭有關(guān)，也不完全用政治史階段性來代替藝術(shù)史的發(fā)展脈絡(luò)。這個創(chuàng)作生態(tài)與理論認(rèn)知的歷史敘述，相對于書法基礎(chǔ)理論來說，是屬于“史”的范疇，但它又不是嚴(yán)格意義上的書法藝術(shù)史。我力圖建立兩個簡明的坐標(biāo)系，一個是書法家與書法作品的坐標(biāo)系，一個是書法理論家和書學(xué)論著的坐標(biāo)系，讓讀者獲得一個“歷程”的宏觀的審美觀照。書法和書法審美觀從哪里來？我們今天的書法創(chuàng)作和書法理論與它有何關(guān)系？我們從歷史的選擇中，如何做出今天的藝術(shù)審美判斷？我認(rèn)為，這正是進(jìn)入書法學(xué)科認(rèn)知的兩扇門。我打開這兩扇門，并以我的認(rèn)知能力，為你呈現(xiàn)一種選擇，這種選擇的敘述只是為你的認(rèn)知提供一個參考。

     當(dāng)然我要告訴你，我這個“推門”的工作並不輕松。二十余年來，百卷本《中國書法全集》的編撰工作就像安置一個大書架，我在無數(shù)個日日夜夜中都思考著，如何讓我所得的一切關(guān)于書法史的資料和思想，擺在那個“大書架”中合適的位置。這個位置就是我在這里所說的兩個坐標(biāo)系。可以斷言，沒有我這二十年的不懈努力，我是無論如何推不開這兩扇門的。因此，當(dāng)我用平生最慢的速度，即用8個月時間才撰寫完這14萬字的書稿時，我長長地舒了一口氣而如釋重負(fù)。正因其難，我要敬請讀者諸君對我在這個工作中的粗疏與不當(dāng)，而有所原宥。

      一百年來，我們正處于一個學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)換期，沙孟海先生的《中國近三百年書學(xué)史》，和梁啟超、錢穆二人同名的《中國近三百年學(xué)術(shù)史》一樣，都企圖用一種新的學(xué)術(shù)規(guī)范來整理國故。梁啟超先生早期思想曾認(rèn)為古代“中國無史”。他曾說：“二十四史非史也，二十四姓之家譜而已。”他認(rèn)為傳統(tǒng) “紀(jì)傳體”是舊史學(xué)：新史家“必探察人間全體之運(yùn)動進(jìn)步，即國民全部之經(jīng)歷及其相互之關(guān)系”。這種說法，難免有矯枉過正之嫌。我們自不必將中國傳統(tǒng)的“以人為中心”的史學(xué)框架推倒重來，而從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)的各個側(cè)面去建樹“二十四史”，使之成為中國歷史的系統(tǒng)化，實現(xiàn)我國“史官文化”的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換。因此，我在構(gòu)建“書法審美歷程”時所使用的“書法家與書法作品的坐標(biāo)系”和“書法理論家和書學(xué)論著的坐標(biāo)系”的說法，是與梁啟超晚期的新史學(xué)目標(biāo)是一致的。將“人”和“事”互為表里，避免將中國藝術(shù)史完全陷入人類學(xué)的范疇之中，從而圍繞藝術(shù)核心價值觀的遞進(jìn)，梳理和敘述書法“藝術(shù)”的“審美歷程”。這個“歷程”既與“人”—書法家環(huán)環(huán)相扣，又與各個歷史進(jìn)程的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會息息相關(guān)。三十年前，李澤厚先生的《審美歷程》風(fēng)行一時，我們這一代學(xué)人難以避免其影響。可以說，我的下編十章是直接套用了他的書名，只不過將“歷程”局限在“書法”這個相對“微觀”的范圍之內(nèi)，這也算是對“二十四史”的進(jìn)一步細(xì)化吧。

      值得提到的是，我在撰寫下編的過程中，除了翻檢歷代書法文獻(xiàn)之外，也瀏覽了大量的當(dāng)代書法史學(xué)著作，從而選擇和確立我自己的學(xué)術(shù)認(rèn)知。我在引用這些古今文獻(xiàn)時，一般都記錄了出處，這除了記錄古今學(xué)人在學(xué)術(shù)事業(yè)中的疊加貢獻(xiàn)之外，也能方便讀者諸君區(qū)分出我個人文責(zé)自負(fù)的學(xué)術(shù)見解，以期得到海內(nèi)外同行的討論和指教。

      金、王二位教授為 “北京大學(xué)文化書法研究叢書” 所作的《總序》結(jié)尾時提到：“通過對書法理論的總結(jié)和反思，使得大學(xué)書法的新思維能夠推廣到民間，成為大眾的思想，進(jìn)而能夠在國際書法文化交流中逐漸成為新世紀(jì)影響他國書法的新理念。”本書未敢妄言負(fù)此大任，但也可以說，由商務(wù)印書館出版這個增訂本，是朝著這個既有方向的一種努力吧。在此，請允許我將此書作為對已故金開誠教授的一種紀(jì)念。

      是為再序。

                                                                           

                                                     劉正成
                                      壬辰小雪前三日于泥龜夢蝶堂燈下

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正成兄站得高,境界闊,愿新書早出,一讀為快!

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