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講座回顧|劉正成《掛軸:藝術(shù)書寫成為書法主流》
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書法在線
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2018-4-3 15:31
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講座回顧|劉正成《掛軸:藝術(shù)書寫成為書法主流》
劉正成《掛軸:藝術(shù)書寫成為書法主流》
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2018年4月1日9:30,暨南大學(xué)書法研究所成立十周年系列講座第一期之“掛軸:藝術(shù)書寫成為主流”主題講座在暨南大學(xué)校本部曾憲梓科學(xué)館二樓國際會議廳如期舉行。講座歷時2個小時,來自校內(nèi)外的三百名左右聽眾參加,同學(xué)們反應(yīng)熱烈。在此我們悉心挑選了講座中的精彩語錄,僅供大家學(xué)習(xí)回顧。
精彩回顧
1.
主講嘉賓
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劉正成,國際書法家協(xié)會首席主席,《中國書法全集》主編,北京大學(xué)、暨南大學(xué)、中央美院等多所院校客座教授,九三學(xué)社中央文化工作委員會委員。
2.
出席嘉賓
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曹寶麟
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張鐵林
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黃惇
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蔡顯良
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朱圭銘
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倪寬
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靳繼君
作者:
書法在線
時間:
2018-4-3 15:52
3.
內(nèi)容回顧
劉正成老師認為在中國書法史上,有兩件事影響了書畫發(fā)展。第一件事是漢代以后,用紙書寫;第二件事是一千年以后,距現(xiàn)在六百年到五百年期間的明代中晚期出現(xiàn)了掛軸書法。
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起初劉正成老師簡述了在紙還沒發(fā)明之前的載體形式,具有一定的裝飾性,分為遠古時期的巖畫符號、甲骨文(甲骨文并非中國最早的文字)、青銅禮器、兵器、秦詔版、楚帛書及瓦當。
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中古時代,紙張出現(xiàn),自然出現(xiàn)抄寫的書手。如上圖,這是一個抄書人,寫的是《晉陽秋》,現(xiàn)藏于法國巴黎圖書館藏,這是書法的實用性。同時期還有抄經(jīng)手、抄書手,當時都是職業(yè)的。中古藝術(shù)除了抄書以外,前面要裝飾,現(xiàn)在要記事。
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同時期還有紀功,對一個時代占領(lǐng)什么地方,誰贏得了什么功名,把記在紀功碑上作為一個記載。這些都是先書后刻。另外還有造像題字。這些記功碑銘、造像題字、刻經(jīng)都并非裝飾作用,他的主要功用還是實用。
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紙張出現(xiàn)以后,到了兩晉出現(xiàn)重要的一批文學(xué)家,比如建安七子,然后出現(xiàn)了顧愷之這樣的偉大畫家,同時出現(xiàn)書法家王羲之。除了抄寫職業(yè)書法以外,文人記事開始建立書法。于是書法藝術(shù)從魏晉南北朝時期開始,文學(xué)理論出現(xiàn)了《詩品》,書法出現(xiàn)了以王羲之為代表的文人書法作品,晉唐以后,文人書品留下翰札、詩文手卷、冊頁、扇面等。王羲之的書法之所以成為書圣,就是從他開始,在新唐書和舊唐書中間開始給書家加了署名,標志著書法把藝術(shù)家的身份確立。
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唐以后,書法純藝術(shù)書寫開始,除了翰札、手卷、冊頁、扇面等,如唐書法家的題壁和屏風(fēng)陳列的作品。圖中杜甫描寫了張旭的創(chuàng)作過程,有點像今天的行為藝術(shù)。
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懷素和大家喝酒,“粉壁長廊數(shù)十間,興來小豁胸中氣。忽然絕叫三五聲,滿壁縱橫千萬字”。留下了這個《懷素自序》,當然我們對他有爭議,是不是北宋的復(fù)制本,但這個作品就是純藝術(shù)書寫。他書寫不是為了實用,書寫就是表演式的,一邊的表演,大家在觀賞,詩人他們就題詩,為懷素寫詩的人很多,說明當時的草書,李白、高閑等著名的詩人都為他寫過詩,當時的藝術(shù)書寫在當時風(fēng)氣很盛。
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《清明上河圖》最西端,城外的一個房子里面,這是廳堂,書法的屏風(fēng)。屏風(fēng)的設(shè)計,這個屏風(fēng)主要是畫畫的,寫書法的是比較少的,這些作為裝飾用的書法,把他稱之純藝術(shù)書寫。作為觀賞性的書法,吳據(jù)的《橋畔詩》今天看來是條幅,可能曾是屏風(fēng),后重新裝裱。
作者:
書法在線
時間:
2018-4-3 16:00
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明代中晚期掛軸書法出現(xiàn),宋元無掛軸,我們看《韓熙載夜宴圖》,屏風(fēng)里都是繪畫,那時沒有掛軸。明代中晚期掛軸的出現(xiàn)和經(jīng)濟發(fā)展、民俗發(fā)展緊密相連。掛軸的興起是蘇州民居廳堂通屏構(gòu)造,需要掛軸。
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現(xiàn)在有兩幅《杏園雅集圖》,一個是藏在美國大都會博物館,你看這《杏園雅集圖》,這里有一個觀畫的,另外一幅《杏園雅集圖》沒有觀畫,掛軸放在手上觀看。可以想象,這一定是一個新生事物,覺得這個很稀奇,如果都有這樣掛軸的話,他不至于畫這個掛軸,這就是一種新的審美的方式。明代萬歷時期,蘇州、揚州一帶商品經(jīng)濟發(fā)達,徽商、揚商、晉商匯聚于茲,因其并不與文人藝術(shù)家打交道,只有通過書畫商收藏字畫,以附庸風(fēng)雅、裝點廳堂門面,同時也為交際官場、培養(yǎng)子女求學(xué)入仕而賄賂,于是,畫商經(jīng)營的書畫市場的主要商品便是這種純藝術(shù)書寫的掛軸。畫店老板向書法家定貨,向客產(chǎn)供貨:或者按客戶的要求向書法家定貨,書法家按需創(chuàng)作藝術(shù)產(chǎn)品。
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柯律格教授的著作《雅債——文征明的社交性藝術(shù)》,翻譯成中文在最近十來年風(fēng)行中國美術(shù)理論界。書畫家為什么寫的字,畫的,什么人把他作品放到鹽商、晉商他們家里掛上,成為雅債,這本書就講這個,通過文化人類學(xué)介入講述明代中晚期書畫作品在社會流通的過程。這個流通過程又是這個社會文化基礎(chǔ)所決定的。蘇州的文人知識分子,都要去進行科舉,科舉不是都能考得上。
掛軸的出現(xiàn),民居的改造導(dǎo)致了畫軸出現(xiàn),畫軸出現(xiàn)導(dǎo)致了畫商的出現(xiàn)。畫商的出現(xiàn)就有了我們職業(yè)書法家的出現(xiàn)。所以這個改變是自王羲之書法史以來第二次最重要的改變,出現(xiàn)了職業(yè)書法家。
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這是文征明這個就是高堂大幅掛在通屏上的,這就是丈二的掛軸了,就是人家房子修得高,掛軸很大那個時候突然高堂大軸很多,大的山水就是這個時候出現(xiàn)掛軸,因為這個時候由于通屏的出現(xiàn),這個社會需求量很大,所以書法家在這個時候走入了千家萬戶。這個時候因為普遍的商業(yè)發(fā)展都要掛,所以這個時候是一個書法大普及的時候,繪畫大普及的時代,特別有高堂建筑,房子修得很高,蘇州都還沒有這個徽州地區(qū)、皖南那邊的房子修得高。高堂大軸的出現(xiàn)。
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我在蘇州看的時候也根本沒法掛出來,幾人把它橫著托起來看,高堂大軸,這種掛軸在我們現(xiàn)在西式的建筑立面還沒有地方可以掛,我們中式有通屏的建筑上可以掛巨大的軸,這是明代。
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明代的人的寫字你看這個筆畫就和宋元以前的人不一樣的。這個是陳獻章用茅龍筆寫的,這個茅草做的筆,怎么會精致得起來呢,因為它變大了沒法必須用這個,用長毫筆寫字。大家注意徐渭的這個筆,這個“懷中”的“中”字,從王羲之、顏真卿、蘇東坡沒有這種筆法,這是他創(chuàng)造的筆法,為什么呢?他拿了一個小筆,寫了一半就沒有墨了,也寫不了這么粗的筆畫,他就用羊毫,羊毫怎么樣,它很軟,那個時候羊毫質(zhì)量還不好,他完成他的長粗筆的書寫。我們現(xiàn)在講筆法、墨法、章法,你要用常人的方法,這一無是處,他叫什么法呢?沒有啊。歐陽詢?nèi)ā⑵呤ǎǚǘ疾恢邪 槭裁矗抗ぞ吒淖兞耍埫娓淖兞恕H绻覀兘裉爝€是按照王羲之、顏真卿那個方法就寫不了這樣的作品;如果你縮小一看,徐渭的字一無是處,一塌糊涂。為什么?就是工具的變化,紙張的變化造成的。它必須要新的形,它的結(jié)構(gòu)、點畫的形態(tài)是變化的,這就是徐渭的狂草。
作品平面空間擴張后,書寫工具毛筆的材質(zhì)、大小及其使用方法均發(fā)生適應(yīng)性改變,因此要用一種新的技法觀和審美觀來創(chuàng)作和審視書法作品點畫與結(jié)字的視覺形態(tài)。所以我們今天臨帖僅僅臨王羲之、米芾、蘇東坡不行,你還要學(xué)習(xí)明代以后的書法,這個在日本稱為明清樣,他們就很聰明,直接從中國的掛軸作品里面學(xué)習(xí)中國書法,而我們中國還在這個帖,那個帖,找不著北。
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第二個變化是宣紙盛行:墨法變淡。明以前用紙是楮皮紙、桑皮紙張,這種皮紙的吸水功能很弱,沒有一筆見濃淡的功能。明以后在安徽宣稱涇縣生產(chǎn)青檀宣紙,就是用青檀皮加上沙田稻草這兩種成分生產(chǎn)的紙吸水性非常強的紙,一筆下去可以見濃淡。
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明代以前純用楮皮、桑皮纖維做的皮紙吸水功能較弱,沒有一筆落紙見濃淡的功能。 因青檀樹是安徽宣州涇縣當?shù)刂饕臉浞N之一,纖維很長,又與涇縣的沙田稻草按6/4的比例混合后做紙,能飽含水份,便使水墨因浸潤而出現(xiàn)濃淡效果。
因此明代中、晚期以后,這種青檀+稻草宣紙的使用,不僅董其昌用濃淡墨作書,青藤、白陽、八大、石濤的沒骨水墨出現(xiàn)并風(fēng)行于書畫界。
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在掛軸初期出現(xiàn)的時候,像董其昌的書法章法還只是把橫加寬一點,他還在在變化的過程中。王鐸就很聰明地考慮到這個問題,大家知道王鐸晚年(崇禎十六年以后)居于北京,址到順治九年去世,這么將近十幾年的時間里一日臨帖,一日作書。現(xiàn)在也有人臨閣帖,但是閣帖字很小!王鐸就把小字變成大字。他講什么呢?“用張芝、柳、虞草法,拓而為大”,拓而為大就是解決章法的問題。掛軸出現(xiàn)以后,有時候一個字占三個字的面積,有的三個字相當于一個字的站的距離,這就是章法上的變化。大幅面的作品不能像《蘭亭序》里邊寫的勻稱的字,它必須有視覺上的起伏變化、節(jié)奏跌宕,就是章法的變化。什么叫做章呢?就是衣服上畫的花紋啊,這個花紋要好看,你老是細碎的花,看起來就沒有視覺沖擊。所以這個時候字法、墨法、章法都有巨大的改變。像這種在古代的時候看到是一個廢品了,現(xiàn)在成為一個新生事物。
作者:
書法在線
時間:
2018-4-3 16:08
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掛軸出現(xiàn)以前,幅法都是拿在手上把玩的。包括我們剛才看的手卷,現(xiàn)在的手卷是放在玻璃柜里面,古人的手卷是拿手上看的,所以它叫手卷。繪畫欣賞一直是掃描,因為畫畫沒有說必須先看什么地方,書法是必須有先后,因為書法它的筆順建立了時間順序,在尋常讀書法的時候,從頭看到尾,先閱讀,這個時候掛軸的時候,就是先不去看你的文字,先看你的視覺造型,審美功能發(fā)生這么一個巨大的改變。朗世寧畫的《乾隆觀畫圖》就這樣樣一種形式。書法作品傳統(tǒng)的審美方式是閱讀把玩式,廳堂中的掛軸變成繪畫作品視覺掃描加閱讀把玩的審美模式,前者的要點在筆墨與神采的意境把玩,后者的要點在章法與形質(zhì)的視覺刺激,我把這一個變化稱作“書法作品的美術(shù)化傾向”,并成為影響至今的書法審美的主流。
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當宋元小字作品演變成以視覺為中心的純藝術(shù)的書寫的掛軸作作品的過程中,幅式、公具與技法的難度增大,尤其處理作品視覺作品關(guān)系的復(fù)雜性,為避免作意,書寫變得尤為困難。所以說能夠?qū)憭燧S才是書法家。徐渭是大才子,一個偉大的詩人。他自己的一首《春園暮雨詩》,我們就看見三幅,這三幅作品并不一樣,不是逐步條寫下來,這寫行書,這個是正楷,這個是黃庭堅,這個是草書,同樣一首詩,他就看見了他在考慮怎么處理的關(guān)系。同樣一個文字寫出來為什么章法不一樣,書體不一樣呢?就是現(xiàn)在書法家把他的創(chuàng)作注意力放在視覺關(guān)系的處理上。
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由于掛軸的流行,只認為掛軸才是書法,文人的手稿比較排除在書法之外了。所以我們現(xiàn)在手稿為什么受追捧,就是發(fā)現(xiàn)這不是書法的手稿反而更有趣味。極盡心思構(gòu)筑這個條幅反而疏遠了,就是因為這個時代明代書法以后,像趙之謙這樣的人,把那個手稿已經(jīng)不當成書法了,所以他說“僅能稿書而已”。所以掛軸書法作品成為主流引起了書法觀念的改變。
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現(xiàn)代展覽會改變了廳堂掛軸作品的審美環(huán)境,廳堂中少量作品的審美變成了展廳中大量作品的并列審美,于是作品之間形成強烈的審美干擾。因此,迄今的書法創(chuàng)作把處理作品平面空間的視覺沖擊力,即作品的章法及其字形變異度,作為創(chuàng)作的核心,從而凸顯其作品的風(fēng)格張力。你大,我更大,就是大家都寫大字,中國美術(shù)館的圓廳正中間,那個中間的圓廳起碼都是在30、40件作品,現(xiàn)在來一幅作品。這些干嗎呢?就是要在大空間中間怎么去顯示、去承載的,在做視覺方面的努力,當然這些都是抄寫古人詩文。
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有兩句話要記句,一個是饒宗頤先生的說的,書法不是視覺藝術(shù)。在1997年前后,我去香港拜訪他,他說我在香港很寂寞,終于找個跟我論書的來了,我們做了一個對話,發(fā)表了《中國書法雜志》,他收入他的20世紀大文集里面,他很看中這個對話。我們對于最后,他說了一句話,書法不是視覺藝術(shù),書法有重要的視覺關(guān)系,視覺的構(gòu)造要我們?nèi)ネ瓿桑撬皇且曈X藝術(shù)。今天我發(fā)現(xiàn)他在將近二十年前說的這句話,越來越顯示出來意義。
第二句話是我四年前和牛津大學(xué)和柯律格教授說的話,柯律格說,書法不是抽象藝術(shù)。也是到快到談完的時候,我就問他一個問題,我說我們中國的書法到西方來,就是想請教一下,西方人覺得像我們的中國書法是抽象藝術(shù),但是他也不認識字。他說,書法不是抽象藝術(shù)。我說,書法和你們抽象藝術(shù)很相近啊,是不是西方人能夠接受你這個書法是用這個方法呢?他說,不是,你那里邊有文字,有文字就有確定意義,就不是抽象的東西。注意,一個外國人他敏銳地感覺書法中間的問題。就是書法是有重要的抽象意義,因為文字創(chuàng)造就是最大的抽象,六書就是抽象,但是它不是抽象藝術(shù)。
中國書法史的巨大變遷,在東晉(317-420)王羲之以前是書體的演變結(jié)束及其藝術(shù)自 覺期的開始,在王羲之以后是作品幅面的放大及其純藝術(shù)書寫成為主流。 這第二個巨大變遷的原因就是五百年前即明代中、晚期掛軸書法的出現(xiàn)和流行,這個變遷延續(xù)至今。
4.
精彩瞬間
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張鐵林先生發(fā)表重要講話
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書法研究所所長曹寶麟教授發(fā)表重要講話
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曹寶麟教授(左一)與黃惇教授(右一)探討學(xué)術(shù)問題
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書法在線
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2018-4-3 16:13
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講座結(jié)束時聽眾的反饋熱烈
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講座過程中認真聽講的聽眾
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答疑環(huán)節(jié),聽眾提問
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講座結(jié)束后與高研班同學(xué)合影留念
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講座結(jié)束后與藝術(shù)學(xué)院同學(xué)合影留念
未完待續(xù)
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